|
لماذا --لا نحسبها معا --؟؟؟
بسم الرحمن الرحيم
السلام عليكم -- هناك حقائق حسابيه لايمكن للمرأ--ان يتخطاها او يغالطها --مهما كان ذكائه ومهارته --فمثلا 1+1= 2 وايضا 2×0 = 0 والكثير غيرها فإذا كنا نؤمن بأن نتائج هذه العمليات صحيحه --فلماذا --لا نعمم مثل هذه العمليات الحسابيه البسيطه --في مجال التنميه والتي البلد بحاجه ماسه لكل --ريال --ولكل ساعة عمل --ولكل إتقان --الخ فبلدنا --بلد نامي --ويحتاج الى تنميه في كل المجالات !!!!!!!! -- لا اعرف --هل الهنود --والباكستانيين --والاتراك --والايرانين --والماليزين --والاندنوسين وهم دول ناميه مثلنا --مع الفارق --انه يوجد لدينا ثروه نفطيه هائله ودخل قومي مريح ونفس الارقام --ونفس العمليات الحسابيه --التي نستخدمها --هم ايضا يستخدمونها -- لنتحدث عن مجال حيوي وهام --عن (( الطب --والتمريض )) وهما من أرقى العلوم-- ومن اكثرهما جاذبيه للشباب من الجنسين لماذا هذه الدول لديها --اكتفاء ذاتي --وتصدر اطباء وطبيبات وممرضين وممرضات وفي الصيدله --والمختبرات ؟؟؟؟ هل الكثافه السكانيه لهذه الدول لها تأثير --في وجود هؤلاء --وبهذا العدد العالي ؟؟ هل --الامكانيات الماديه عندهم افضل مما عندنا؟؟ هل عقول ابنائهم تستوعب --هذه العلوم --وعقول ابنائنا لا تستوعب ؟؟ -- الجواب على الأسئله التي ذكرناها --هو النفي --يعني لالالالالالالالا --- لدينا سنويا --ألوف الطلبه والطالبات --يقفون في طوابير طويله امام كليات الطب --والتمريض يقبل منهم بضع مئات -- والواو له نصيب -- كليات الطب التي عندنا --هل تشعرون انها قدمت شيء --على مدى اكثر من عشرون عاما؟؟ 80% من الخريجين وهم في الاصل قليل --صاروا إداريين !!!!!!!!!!!!!!!!! والسؤال --لماذا --لاتبنى كليات طب --اسم على مسمى --وكليات تمريض اسم على مسمى وصيدله --ومختبر --واسنان ويكون استيعابها سنويا من 40 الى 60 الف طالب وطالبه ويستقدم لهم --امهر اللأساتذه وتصرف لهم رواتب ومكافئات مجزيه -- وسكن --ومواصلات --الخ ماذا تتوقعون بعد -- عشر سنوات ؟؟ سوف نكتفي --ونصدر للدول المجاوره وهذا هو الاستثمار الأمثل --وهذا هو الأستثمار المفيد --فبناء الانسان بالعلم والمعرفه --يجعله يعمل -- وهذا يعني بناء الوطن نستغني عن بناء --برج او برجين --او سوق -- او نوقف استيراد السيارات الفاخره --سنه او سنتين---او --او ونوجه --هذه المليارات --الى هذا المجال --والمجالات الأخرى المهمه فأنسان جاهل -- يعني وطن متخلف -- وأنسان متعلم --يعني --وطن متقدم ومتطور هل ذلك صعب تحقيقه ؟؟ ايضا ينطبق ما ذكرناه --على الهندسه --في البترول --والعماره --والحاسب --والكهرباء --الخ هناك اكثر من ---ماذا --وماذا -- وماذا-!!!!!!!!!!!-صحيح لماذا ؟؟؟ -- اعتقد ان --الاهتمام بالتجاره --ولفئه محدوده من المواطنين -- هي سبب هذا العجز --وهذا الفقر في ايجاد الكفائات --والاستغناء والاكتفاء000 فالمستشفيات -- سلمتها وزارة الصحه --لشركات تشغيل --فماذا تتوقع من هذه الشركات هل تتوقع -- انهم سوف يدرسون ويدربون --الشاب السعودي --وحتى لو كان هناك طبيب سعودي --لن يوظفوه --وان وظفوه بخسوه في الراتب وطفشوه وهل نتوقع انها تقدم خدمات صحيه عاليه الجوده --لا والله --انهم يستقدمون --ارخص الاطباء راتبا --وكذلك الممرضات --واكثرهم شهاداتهم مزوره --وكشفتها الصحف اكثر من مره واخطاء طبيه قاتله اصحاب الشركه تجار --يهمهم الربح اولا واخيرا وقس على ذلك الشركات والمقاولين -- في الكهرباء --والتحليه--والطرق --والعماره --الخ ولو ينسحبون هؤلاء الأجانب فجئه --لن تجد سعوديون --يقومون بالعمل --ولا حتى بنسبة 5% --انها كارثه رغم ان الوف الطلبه والطالبات --امام هذه الكليات -- يترجون ويتوسلون --ان يقبلوهم العالم يعرف ان --1+1=2 فهل نحن من ضمن العالم -- ونعرف ان 1+1=2 ام لنا --عمليات حسابيه اخرى تحياتي |
رد : لماذا --لا نحسبها معا --؟؟؟
اخي مرتاح البال
نحن نختلف تماما عن جميع شعوب وحكومات ومسؤلي دول العالم رضي من رضي وسخط من سخط نعم نختلف 100% نحن شعب نقبل الذل والهوان بكل صدر رحب ومن تكلم بالحق او دافع عن حقه او حق احد اقاربه او اي ضعيف فهو عاصي ويريد ويدعو الفرقه والعنف كلنا قرأنا تدافع موظفي مستشفى الملك خالد للعيون الى الإستقاله الجماعية حتى ذهب السيد الوزير واستفسر بنفسه على حد قول الجرايد مع انني لا اصدق ما يكتب عن المسؤلين ابدا فهم قد وظفوا اقلام معينة لصالحهم عندما استفسر وجد ان جميييييييييييييييييييييييييع المظفين الأجانب يتقاضون رواتب ومميزات وبدل سكن وسكن افضل بكثير من ابناء وبنات البلد -- هذا غيض من فيض اخي الغالي اذا اردت ادلة اكثر وتفقع المرارة وتدمي القلوب فأنا على اتم استعداد اشكرك جدا اخي الكريم |
رد : لماذا --لا نحسبها معا --؟؟؟
السلام عليكم ورحمه الله
ما ادري اخوي مرتاح البال هل العمليه الحسابيه التي ذكرت نؤمن بها في هذا البلد وأقصد المسؤولون وليس نحن وهناك نوعين من المعادلات في كل المجالات تطبق في هذا البلد وهما: 1 + 1 = 2 وهذا ماذكرت وتطبق بشكل ضئيل جدا والثانيه 1 + 1 = حسب الظروف ....ولك عزيزي القاريء ان تؤل النتيجه حسب ماتراه ( من ناحيه مسؤولين وصلاحيات وماتحت الطاولات فكل ذلك يعد حسب الظروف ) ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- الطب + الهندسه مجالين هامه في تطوير هذا البلد والكليات الموجوده والمختصه بهذين المجالين أقل بكثير من نسبه الطلاب الخريجين وكذلك ميزانيات التعليم وكذلك قلت الكليات المتخصصه في هذين المجالين نحن بلد نامي ولكن لديه ثروه جيده والثروه هنا : المال + الشباب وكلاهما متوفر بشكل غير طبيعي ولكن سياسه التعليم في هذين المجالين صعبه وشاقه ومايزيد الطين بله النسب العاليه وصعوبه إختبارات القبول يا اخي ماذا يعني ان تطلب نسبه عاليه جدا في الطب تصل الى 98 % وفي الهندسه لاتقل عن 90 ومايزيد صدقني ومن تجربه شخصيه كل الطلاب اللذين حصلوا على نسب عاليه في الثانويه بشكل كبير أي مافوق 95 % وبعد تسجيلهم في كليات الهندسه لم يستطيعوا الدراسه وإكمال تعليمهم في الهندسه وهذا واقع من خلال مالمسته ورأيته وعايشته أثناء دراستي فنسبه منهم لايفكرون أبد بل يحفظون فقط وهذا يناقض تعليم الهندسه التي تحتاج التفكير أكثر من الحفظ وقد يكون الحفظ في الطب أكثر من التفكير إذا علينا ان نعيد حساباتنا في كليات الهندسه بالتحديد في النسبه المطلوبه ومثال آخر في شركه أرامكو السعوديه وهي تعتبر رائده في مجال التطوير تحرص كل الحرص في قبول المهندسين الجدد على اللذين نسبهم متوسطه وتقبلهم فورا لأنهم مناسبون جدا في العمل الميداني أكثر من أصحاب النسب الشرفيه والتي يفضلون القراءه والحفظ اكثر من التفكير والعمل الميداني. أنا أؤومن بشكل 100 % أن التعليم الجامعي أهم مرحله في حياة الشاب لتطوير قدراته وفكره في كل المجالات لذا من المفروض بنائهم بشكل قوي من جميع النواحي حتى من النواحي الإداريه ما المانع ان يعطى طالب الجامعه دورات خاصه في العلوم الإداريه أيضا بجانب دراسته في تخصصه ستكون النتيجه رائعه وناجحه جدا التخصيص كثيرا من الدول التي ذكرت تطبق التخصص من سنوات باكره في التعليم وهذا نظام رائع والمطبق عندنا يختلف فالطالب لايدرس تخصصه الا في 3 سنوات او اربع من سنوات الجامعه حتى السنوات الأولى في الجامعات يدرسون كل ماهب ودب ولا يعرف الطالب ماذا يريد بالضبط ولا أي تخصص قد يناسب مؤهلاته وقدراته فهو تائه ومشوش وملخبط بين التخصصات نتيجه انه درس بشكل عام. مجال التعليم في بلادنا بحاجه إلى إعاده هيكله قويه في جميع المستويات التعليميه وفي الهندسه والطب بشكل خاص. --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- شكرا اخوي مرتاح البال على هالموضوع الوطني ونتمنى أن تصل رسالتك لوزير التعليم والتعليم العالي أو لمجلس الشورى وياليتك ترشح نفسك اخوي مرتاح البال في الإنتخابات البلديه لتصبح صوتا قويا لمطالب المواطن ونورا وهدى لطريق التقدم والنجاح ... وأبشر بصوت ترشيح مني أول واحد. ربي يسعدك ويوفقك ويحفظك على وطنيتك وغيرتك الوطنيه وعلى جمال وروعه ماتكتب وتقدم. |
رد : لماذا --لا نحسبها معا --؟؟؟
علمنا أولادنا أن 1+1 = 2 ولكن هل علمناهم كيفية المعادلة والنماء لوطنهم وحبهم للغير وحتى ولو علمناهم ذلك الا يصابون بخيبة أمل كبيرة عندما يواجهون المجتمع ويعلمون أن ما نقوله من مثاليات كانت هباء
دمت أخي الكريم |
رد : لماذا --لا نحسبها معا --؟؟؟
لاجيت اسولف مع الشباب طبعا سعوديين , عن اسباب تدنّي مستوى دخل الفرج السعودي
لا يرد علي الا بهذي الجملة (( يا أخي يعطون من ويخلّون من )) والشعب مدري كم مليون !! __________________ ودول العالم الباقية ! شعوبهم بالميات الدعوى يبيلها ترتيب منطقي وليس عشوائي يعني من بغا يعتاش يعتاش !! يعني ليش ما يتم انشاء معاهد وكليّات وجامعات عالميّة في الطب وووو والاختصاصات اللي الدولة تعتمد عليها من الخارج يعني بصراحة شي استغربه علاج المشكلة بــ مشكلة اكبر تحيّاتي |
| الساعة الآن 08:30 PM |
Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd. TranZ By
Almuhajir
جميع الحقوق الأدبيه والفكرية محفوظة لشبكة قحطان وعلى من يقتبس من الموقع الأشارة الى المصدر
وجميع المواضيع والمشاركات المطروحه في المجالس لاتمثل على وجه الأساس رأي ووجهة نظر الموقع أو أفراد قبيلة قحطان إنما تمثل وجهة نظر كاتبها .
Copyright ©2003 - 2011, www.qahtaan.com